eventos coordenados por Vera Lima Ceccon durante a
XVII SIEAG - 2012

Bem-vindo(a) ao portal-portfolio dos projetos da Professora Vera Lima Ceccon!

Este portal está sendo reestruturado para hospedar todos os sites dos projetos desenvolvidos pela professora.   Desde seu ingresso no Departamento de Letras Anglo-Germânicas da Faculdade de Letras da UFRJ 2003-II, como Professora Adjunto de Literaturas de Língua Inglesa, Vera vem-se aprimorando no web-design como meio de expressão e difusão de suas práticas acadêmicas. 

o principal objetivo:  afirmar a Literatura como arte

O principal objetivo dos projetos desenvolvidos Vera Lima (Ceccon, desde final de 2008) é afirmar a Literatura enquanto arte e, por isso, vinculada à vida. 

Para Vera, o papel do Professor de Literaturas de Língua Inglesa é revitalizar o interesse das novas gerações pela Literatura, em geral, e em particular por aquelas em língua inglesa.  No entanto, não perde de vista que a Literatura não conhece fronteiras nacionais.  Afinal, a Literatura é um objeto estético que usa a linguagem humana como seu material expressivo:  a língua nacional é incidental. 

A Literatura tem uma especificidade própria e, portanto,  não se reduz a modismos acadêmicos, nem à aplicação de fórmulas teóricas ou à ilustração de teses sociológicas. 

Vera entende que seu papel como professora é facilitar o acesso dos alunos a obras representativas do passado (e do presente).  Isso inclui também ajudá-los na expressão de suas experiências estéticas e de fruição do texto literário, através da formalização racionalizada. 

Se, para isso, é necessário (re)-ativar nos alunos ferramentas teóricas, mantém claro que a teoria nunca deve anteceder à arte, mas, ao contrário, deve ser usada a favor da arte e da vida.  Por isso, promove, em suas aulas, atividades de exposição e intercâmbio entre as diversas experiências estéticas, experimentadas pelos alunos, a partir de um mesmo corpus literário.

O uso da Internet complementea estas práticas.  Como veículo de transmissão, mas também como forma expressiva autônoma, o web-design é uma alternativa para tornar atraente para os alunos o processo de redescoberta da dimensão estética do texto escrito. Afinal, a Internet é um meio no qual eles transitam com desenvoltura e que é portador de valor para eles. 

Por tal motivo, os sites foram desenvolvidos, contando com o máximo possível de colaboração dos alunos.

as pontes, um conceito em comum

Os projetos estão reunidos sob um conceito comum, aquele de pontes, daí o nome BRIDGES do conjunto.

Este conceito abarca a proposta de conectar, isto é, estabelecer pontes sobre alguns dos inúmeros fossos inter-curriculares que os estudantes de graduação de Português-Inglês encontram, ao longo de seus estudos de Literaturas de Língua Inglesa,  e que dificultam a fruição do texto literário e a expressão-formalização da experiência estética.

Dentre as diversas cisões produzidas por estes fossos, podemos detectar aquelas que separam o passado do presente, o inglês do português e a linguagem literária de sua formalização teórica. Em última instância, estas cisões levam a uma cisão mutilante para a sensibilidade em desenvolvimento:  aquela que separa a Literatura da vida. 

Afinal, cabe à Literatura, como toda arte, pensar a vida e expressá-la.

as limitações (técnicas) dos sites

Os sites são uma vitrine da produção, mas não refletem as práticas acadêmicas na íntegra.  Afinal, estas são presenciais.  Além disso, existe uma grande limitação técnica:  Vera desenvolveu os sites sozinha, usando uma limitada formação em linguagens de programação-web (apenas HTML e CSS) e de design gráfico.

(O domínio destas técnicas lhe custou muito suor, lágrimas e profundas olheiras ...)

sobre as pontes

 

As principais pontes a serem (re)implementadas são:

 

• o Romantismo Inglês: 
  conecta o romantismo inglês ao leitor brasileiro, através da disciplina Literatura Inglesa II (projeto iniciado em junho de 2009-I, em andamento)
• Casa do Sino: 
  conecta Literatura e Filosofia, através de um grupo de estudos e pesquisa independente
  (iniciado em agosto de 2008, em andamento)
• Tempo e Memória: 
  conecta o modernismo inglês a seu contexto de época; associado à disciplina Literatura Inglesa IV, desenvolvido com alunos de Iniciação Científica entre 2004-I e 2006-I (encerrado)
• Disciplinas Obrigatórias 2003 & 2004: 
  conecta os alunos, suas aulas e suas leituras e escrituras, ao longo de 5 disciplinas (encerrado)
• VirginiaWoolfPro: 
  conecta o universo da pós-graduação à graduação e ao público geral;
  ( iniciado em 2003 , interrompido e atualmente aguardando revisão)
• novas pontes: 
  conecta materiais de interesse aos alunos de graduação, mas ainda sem site específico ( iniciado em junho de 2009)

 

Os projetos BRIDGES oferecem, portanto, uma alternvativa para manter viva a chama do interesse pela poesia e o romance em língua inglesa, apesar das dificuldades de prosseguimento dos estudos à nível de pós-graduação nesta área de Literatura, em nosso país.

Long life to literature!

currículo SIGMA da Profa. Vera Lima Ceccon

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