|
►Linha
1. GRAMÁTICA NA TEORIA GERATIVA
Computações nas línguas
naturais. Princípios universais e implementações de parâmetros.
Operações morfossintáticas e as interfaces sintaxe - fonologia e
sintaxe - forma lógica. Versões lexicalistas e não-lexicalistas
da Gramática Gerativa. Teoria da gramática e experimentação.
Docentes
|
►
Linha 2. ESTUDO DAS LÍNGUAS INDÍGENAS BRASILEIRAS
Documentação e análises tipológicas e formais de
línguas indígenas, especialmente as brasileiras. Coleta e
tratamento de material oral, espontâneo e elicitado. Estudo
de gramáticas antigas e desenvolvimento de novas gramáticas.
Estudo, preservação e revitalização de línguas indígenas.
Docentes
|
|
►
Linha 3. MODELOS FUNCIONAIS BASEADOS NO USO
As relações entre gramática e contextos funcionais,
discursivos e pragmáticos. Categorias gramaticais, discursivas
e pragmáticas sob a perspectiva dos modelos baseados no uso.
Gêneros e tipologias textuais. Gramaticalização e
discursivização.
Docentes
|
|
►
Linha 4. LINGUAGEM, MENTE E CÉREBRO
Modelos cognitivos
de linguagem. Estudos experimentais psicolinguísticos,
neuropsicológicos, neurofisiológicos e hemodinâmicos sobre a
arquitetura da linguagem. Debate sobre princípios
cognitivos gerais, módulos cognitivos e interfaces.
Investigações sobre o curso temporal e o custo de
processamento na compreensão e produção. Aquisição e
patologias da linguagem.
Docentes
|
|
►
Linha 5. TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
EM LINGUÍSTICA
Pesquisa linguística nas inter-relações com outras
áreas do conhecimento. Utilização de
tecnologias de ponta. Paradigmas linguísticos diferenciados
sobre o letramentos. Subsídios para pesquisa, documentação e
ensino das línguas naturais. Ferramentas de indexação,
Interpretação e busca em línguas naturais e linguagem
artificiais .
Docentes
|
►
Linha 6. VARIAÇÃO E MUDANÇA LINGUÍSTICA
Modelos
sociolinguísticos. Variação e Mudança Linguística.
Comunidades de fala e redes sociais. Aspectos macro e
microssociais. Dinâmica do Contato Linguístico. Aquisição e
obsolescência linguística. Crenças, atitudes, identidades.
Docentes |
|
|
